Roblox e o protesto virtual: entrevista com Francisco Tupy

“Ele é um jogo, ele é algo comum para as crianças, ele é fácil de ser acessado. Tem muita oferta, então quantidade não significa qualidade, tem muitos jogos que são excelentes em temáticas educativas. Em collabs com canais do YouTube de educação, como o Crunch Labs, que inclusive tem o programa no Netflix. É fácil de jogar, de entender, ele permite uma introdução àquilo que seria o jogo, a interface do game.”, explica Tupy.

“muitos jogos são extremamente dopaminérgicos. você não tem um objetivo, você tem que ficar fazendo ciclos repetitivos, e para você abreviar esses ciclos é preciso pagar. então ele já coloca uma relação de consumismo associado ao prazer ou à estrutura da ludicidade.  Outra coisa também que chama a atenção é que ele é uma “rua”, ele não é um ambiente controlado, então ali você pode ter contato com qualquer pessoa e você não sabe quem está atrás da tela”, afirma tupy.

“Eu acho algo fenomenal. Não é a primeira vez que manifestações acontecem em meio virtual, isso já aconteceu no World of Warcraft, já tem uma manifestação simulada no Minecraft da marcha dos direitos civis do Martin Luther King, próprio Second Life. Então é muito curioso ver como o espaço virtual também ganhou essa forma, essa função para exercer essa voz. O segundo aspecto da minha fala, ele é curioso barra negativo, porque é uma organização de uma insurgência muito bem estruturada. As frases, então, se for, pode caminhar só para um lado de meme, ou seja, existe uma ridicularização, uma dessensibilização do que é uma manifestação, mas também existe ali uma suposta orquestração, não é? Que está sendo atribuído a crianças, mas não é algo infantil. A gente não sabe quem fez, quem está por trás, mas desperta essa curiosidade de parecer que é uma coisa inocente e, na minha visão, eu não acredito que seja tão inocente. pelo fato de querer chamar a atenção para esse ponto.”

“Olhe, o principal conselho que eu dou para pais e responsáveis, até professores, sobre jogos e esses fenômenos virtuais, aplicativos, é criar uma conta e jogar jogo, é saber o que está acontecendo. Então, do mesmo modo que um responsável acompanha uma criança em um ambiente externo que pode ter riscos, um parque, um supermercado, uma loja, esse pai também tem que acompanhar o filho em um ambiente virtual. O que você está fazendo? Quem são esses tipos de pessoas? São amigos da escola? Não são? Ter o olho em cima, ter o cuidado com a facilidade de se fazer amigo dessa comunicação, mas talvez a palavra principal é jogar, é estar junto. O pai, ele não deve entender que o jogo ou o aplicativo ou o tempo de tela é uma babá, que a criança, ela está calma, ela pode estar focada, mas ela está focada virtualmente, ela não está em um ambiente protegido. E para isso demanda e carece a atenção do pai.”

“Os educadores ocupam um lugar distinto do dos pais e, muitas vezes, são o elo entre o aluno e a construção de um repertório amplo de conhecimento. Para isso, o professor não precisa ser um especialista extremo ou um jogador profissional de Roblox; precisa, sobretudo, conhecer o universo do aluno. Esse conhecimento funciona como uma ponte de comunicação e de equalização da linguagem. Quando o estudante percebe que aquilo que faz parte do seu mundo é compreendido pelo professor, sente-se respeitado, e a aprendizagem em sala de aula se torna mais acessível. A partir da quebra dessa primeira barreira, temas diversos — inclusive assuntos mais sérios e delicados — passam a ser tratados com maior facilidade. Jogos como o Roblox podem, inclusive, servir como ponto de partida para discussões sobre impacto social, tecnologia e interfaces com áreas como ciências sociais, história, geografia e comunicação, além de inspirar temas de redação, como no Enem. Saber explicar, saber dialogar e, quando possível, vivenciar a experiência também faz parte do processo educativo.”